2024年4月17日下午2点数学教研室在学院楼422会议室举行了一场教育思想大讨论专题会。此次会议围绕“四新”背景下的数学课程定位，如何适应新时代学生的基础和特点，进一步提升数学课程教学质量等展开了探讨。参与本次专题会的有信息工程学院院长郑建生、副院长冯浩，学院综合办公室的相关人员，以及数学教研室的老师。
会上，冯浩首先结合“新工科、新医科、新农科、新文科”建设背景下需要什么样的数学教育发表了意见，他提到三个方面需要解决的问题：
一是数学课程在“四新”背景下的课程定位问题。着力解决各专业需要数学教育提供哪些支撑，哪些专业需要深度交叉，不同专业学生数学学习需要达到什么要求，弄清对不同专业数学课程的具体定位。
二是数学类课程教学内容调整问题。随着新一轮科技产业革命的兴起，某些传统知识重要性下降，一些理论重要性上升，势必导致大学数学课程教学的内容和比重要进行调整；另外，为使数学课程更好地满足不同专业对数学教育的不同需求也需要对数学基础课程教学内容和比重进行相应的调整。
三是推进教学模式转变问题。新形势下依据课程定位和具体学情，改变过去课堂讲授单一的教学模式，向培养学生具备提出问题的能力、创新能力转变，善用案例法、数字化教育技术、以赛促学、课程思政、多元化考核方式等，活跃课堂气氛，提升教学效果。
随后，数学教研室老师针对新时代学生的基础和特点，就如何强化课程建设、改善教学方法、创新教学思路等，展开了热烈讨论，并提出了一些困难：如师资力量不足，结构不均衡，教学任务压力巨大；学风建设还有待加强；线上混合式教学有一定成效，但效果还有待提升等。
数学负责人蒋磊老师也就“四新”背景下的数学课程教学提了几点看法：应加大数学课的重视力度，特别是部分数学要求较高的专业，课时量应有保障；在人才培养和教学大纲的制定中加入数模知识，培养学生独立思考的能力，同时鼓励学生参加数模竞赛，并切实给予课外学分、评先评优的倾斜。另外，蒋磊还谈到全国大学生数学建模竞赛，数学文化节系列活动对于全人发展都极具正面促进作用，也希望学校能够继续大力支持。
郑建生院长作了总结发言，他结合自己大学期间所学的数学类课程的感受，强调了信工电子类专业开设数学课的重要性，并结合“四新”背景下新时代学生的特点，对数学教研室老师提出了更高要求：要紧跟信息工程学院下一步新增专业扩容的趋势，对于可能新开设的与数学紧密结合的专业课程，提前做好知识储备，扩充专业师资库，并通过以赛促学，混合式教学等手段，培养学科意识，提升学生的逻辑思维能力，潜移默化，做好中长期规划。
