7月9日周四下午两点，信息工程学院网络工程教研室开展了一次教育思想大讨论，全体成员参与了本次讨论活动，大家针对网络专业发展中人才培养的相关问题提出了一些宝贵的意见。
在会议开始的时候，由网络工程教研室刘阳老师发表了三点自己的看法：一、构建科学的理论与实践课程体系。建立“平台”（公共基础、专业基础课程）+“模块”（专业及专业方向课程）+“实践”（专业实践课程、素质拓展活动）的课程体系，强调专业实践课程和课外素质拓展活动在整个教学计划中的地位和作用。二、加强“双师型”教师队伍建设。提升教师自身的创新创业素质，丰富教师的专业实践经历，使教师成为既具有系统的本专业理论素养，又具备较丰富的本专业实践经验的复合型人才。三、创新创业实践。（1）校内专业实训。（2）各种创新创业技能大赛。（3）企业入职锻炼。（4）创办企业入驻创业基地或项目孵化中心。
接着刘震老师阐述了如何聚集新时代学校人才培养定位和对如何深化人才培养模式改革的观点。参照国家标准，结合行业认证，开展人才培养定位的核心就是培养网络工程师。以华为ICT学院认证标准做为专业建设的基础，培养更多满足企业、行业、国家需要的具有国际化视野的高素质应用型网络工程师。专业发展，师资先行：专业的发展，离不开师资队伍的建设，理工科师资团队中，以专业负责制、课程负责制为先导，建立课程群师资团队。人才发展，课程先行：将新知识、新技能、新设备滚动式引入高校中，做到每一级人才培养方案有修订，每一级建立实验班、订单班，联合企业建立校企共建校内工作室，校外建立对应的实习实训基地，保障专业有持续更新的课程来源，引入国家标准课程体系及行业课程体系。
鲁圆圆老师就网络工程人才培养目前存在的问题和解决办法进行了发言，她说：人才培养模式“重理论轻实践”，存在基础课程不实、专业课程不新、选修课程不足、实践课程流于形式等问题，其中最突出的是教材和实训基地建设问题。培养的技术技能型人才则相对匮乏，同质化现象严重，现行的人才培养模式使本专业的人才培养滞后于社会发展的需要。同时可以通过以下几点来改善：完善专业课程体系，加强实训基地建设；营造良好学习氛围，立德树人重视培养；深入推进协同育人，促进协同培养人才。
鲁春怀老师发表了关于如何培养高素质应用型人才的观点。（1）实施教育教学合力育人，打破培养计划仅由课程教学单一构成的传统格局，增强校企合作，探索多种办学模式。（2）加强实践环节，开展实习实训，充分利用社会教育资源，拓宽学生实训实践渠道，建立校外实习实践基地。（3）积极开展职业资格认证工作，努力为学生取得相关职业资格证书创造条件。（4）实行分类教学，因材施教。（5）充分利用网络资源和技术，提高教学效率，改革课程考核方法。（6）增强双师型教师的培养，教师的知识技能也不能仅停留在理论层面，也需要有很强的实践能力，才能培养出满足企业需求的应用层人才。
李貌老师提出模块化课程体系，完善人才培养方案的观点。采用模块化的思想构建网络工程专业课程体系。目前我们人才培养方案包括：操作系统、Linux系统、计算机网络、网络互连、网络安全、web前端技术、云计算技术、HCIA等课程。模块化课程后，操作系统、Linux系统、计算机网络等作为基础模块；网络互连、网络安全等为网络工程模块，web前端技术、HTML5等作为程序开发模块，云计算技术、云计算安全等为云计算模块；HCIA系列课程为1+X认证模块。在模块的基础上，按照学科发展方向以及就业市场需求，调整各个模块内课程。紧随时代前沿，更新专业人才培养方案内容。修订人才培养方案中的内容，补充近3年流行或冒尖的理论与技术。
甘霞老师在讨论中谈到：信息工程学院网络工程专业近两年来发展势头较好，网络工程专业应参照省教育厅优秀基层教学组织建设标准，建立可以实施项目的双师技术队伍，成立更多双师工作室，以湖北省教育厅名师工作室标准为依据，迈步完善师资队伍建设。其次、为了进一步完善我校以培养应用型高素质人才的目标，网络工程专业应参考国家计算机技术与软件专业技术资格、通信专业技术人员职业资格、华为、红帽等国家认证与行业认证标准为核心，联合华为、华三、锐捷、神州数码等国际、国内有名的通信行业名企，建立校企合作生态圈，聘请技术人员担任兼职教师，承担专业实训课或实习指导工作。最后，网络工程专业发展应坚持正确的建设方向，以立德树人为根本任务。在本专业中营造出良好的学习氛围，提高学生的知识素养、能力素养，同时要注重学生自身文化素质的培养。
老师们在会议中畅所欲言，各自发表了对专业发展和人才培养的看法。认真学习“明德创新，解行并进”的办学理念，争取做到符合学校“应用型、重特色、国际化”的办学定位。
