2020年7月11日星期六晚上20点，物联网教研室通过腾讯会议召开了教育思想讨论会议，特别邀请学院郑院长参会指导。会上，老师们结合物联网工程专业的教学实际，谈了自己的感受，想法和展望，气氛活跃，收获颇多。
首先，陈铁红老师谈论的主题为《探索多元化实习实训模式，努力提升物联网专业人才培养质量》。陈老师认为，武汉学院物联网专业人才培养定位为培养高层次应用型人才，各部门在提高学生的就业能力方面做了很多工作。真实情境中的工作任务具备整合理论与实践的功能，对最终要进入具体技术工作行业的应用技能型人才，唯有在真实工作情境中，学术体系中的理论更容易转化为实践的运用。因此实习实训对应用型人才的培养尤为重要。虽然物联网专业着手建立了一定的实践教学体系，如专业实验课程、课程设计、毕业实习等等。但是实习实训教学模式还相对单一，需要向多元化实习实训教学模式转变，努力提升物联网专业人才培养质量。多元化实习实训模式包括创新创业实训、以赛代训、校内实习实训的多元化模式、校外实习实训的多元化模式。
徐文老师谈论的主题为如何聚焦新时代人才培养定位，着力培养以专业能力为导向，适应经济社会发展，具有国际化视野的高素质应用型人才。徐老师认为首先关于新时代的人才培养定位，一定要加强爱国主义教育，爱国主义应该是一个人必备的高尚情操。只有有爱国主义情怀的人才能有正确的人生观，价值观。在德育过关基础上，着力培养以专业能力为导向的应用型人才就是目前的重中之重，特别是我们工科专业，专业技能是工作创新，为社会创造价值的前提，着重专业能力培养要结合市场的变化，随着科技发展越来越迅速，很多专业知识更新很快，最新的技术层出不穷。作为工科的老师必须紧跟时代步伐，带领学生接触最新最全面的市场现状，才能培养出真正专业富有创新性的人才。
马飞老师认为以应用型人才为导向，不断促进实践教育，提升学生创新创业能力。以专业能力为导向，适应经济社会发展，具有国际化视野的高素质应用型人才。强化实验实训基地建设，有效开展产教融合、校企合作。向上是竞赛：学科竞赛是培养学生实践创新能力的重要途径之一,作为常规教学的辅助工具,对提高人才培养质量具有积极影响。结合学科特点,积极开展学科竞赛对提高大学生的积极性、实践能力与创新能力具有重要作用,也能够提高学科的教学效率与质量。向下是向测试职业发展，即软件测试工程师。软件测试工程师在一家软件企业中担当的是“质量管理”角色，及时发现软件问题并及时督促更正，确保产品的正常运作。行业入门门槛低，初级技术要求低，测试行业人才缺口很大，就业前景很好，软件测试工作是对质量的把关，其中包含技术及管理等方面的工作，工作相对稳定，对年龄没有限制，而且随着经验的积累，工龄越长越吃香。鼓励部分优秀的学生正确认识该职业，扩大职业选择。
最后，郑院长对物联网工程专业的建设提出了几点要求，一是希望物联网教研室的老师要互相帮助，共同进步，营造和谐、奋进的良好氛围。二是要求老师们暑假搞好调研工作，为制定科学合理的物联网工程专业人才培养方案而做好充分准备，主要是考虑如何形成特色，如何优化实践环节，贯穿大学四年学习过程，理论课程体系如何建设，内容如何选择，学生培养如何定位等等。
