2016年12月7日习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上号召， “要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人，全方位育人” 。这意味着党中央对高校思政工作提出了更高要求。2017年2月27日中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，提出全员全过程全方位育人的“三全育人”综合改革。“三全育人”综合改革既是对当下育人项目、载体、资源的整合，更是对长远育人格局、体系、标准的重新建构。
近年来，武汉学院贯彻落实构建“三全育人”体系，将课程的思政建设与学科的专业建设相融合，使人才培养质量得到了显著的提高。为了进一步深化高校教育改革，2020年9月24日信息工程学院数据科学与大数据技术教研室，以“三全育人”为主题，围绕着立德树人、课堂思政融合等方面开展了主题学习与讨论。
教育思想大讨论会场
大数据专业教师们踊跃发言，积极讨论，就“三全育人”提出以下观点：
1、理工科专业课程的思政建设同样应该加强
一般在有些理工科专业教师的教育理念中，并没有意识到“课程思政”和自己有关，始终只是关注在自己专业领域中，并没有有效地把课程思政渗透到专业课程教学中。特别是对于大数据专业而言，怎样将思政教育融入专业知识教学中，利用专业的优势，把“三全育人”潜默移化地贯穿在教学中。比如说，在教学中，可以利用大数据采集到的事实，宣传正能量，抵制不健康信息的传播。
通过这次讨论大数据专业教师们一致认为，首先教师需要提升自身的思想政治方面知识，强化自身的教育理论体系架构，这样才能在专业教学中，穿插思政教育知识对学生进行正确的引导。在讲授专业知识与现实生活中应用时，就可以结合时政对学生进行思政育人的一定指引，这样就可以有效的将专业课程与思想政治结合了起来。
2、如何改进课程思政制度体系
就这个问题，大数据专业教师们进一步深化了讨论，分析了目前课程思政存在的一些问题，怎样结合自身专业特点与特色做好课程思政，从专业建设、全程培养方案、教学大纲等方面构建思政制度体系，建立以制度为引领，规范课程思政实施路径、具体举措与评价制度。
3、教师如何以身作则为人师表
身为教师，一举一动都要考虑党中央的“三全育人”的宏伟目标，为学生做出表率，自觉严格要求自觉，自觉把“三全育人”的精髓贯彻到教学的全过程中。
通过本次教育思想大讨论——三全育人，系统学习了习近平总书记关于新时代中国特色社会主义教育思想，把立德树人及思想政治融合到教学过程中。在“三全育人”视角下，分析和讨论如何推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，如何“实现思想政治教育与知识 体系教育的有机统一”。大数据专业每位老师都积极发言，说出自己的观点，看到了当前的不足与提升的方向，进一步强化自身教学科研，思政知识能力，进一步将专业课程与思想政治有机结合，真正做到三全育人——把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。
