经过了半个学期的课程教学，对学生课堂教学有一些感悟。这学期讲授班级，特别是学生人数超过百人的班级，激发学生学习的主观能动性，引导学生独立思考、自主探索，不仅学生在课堂中可以生动活泼地学习，能运用课本知识分析解决实验实践环节中遇到问题，教师也能更轻松、更好地完成教学任务。
学生是学习的主体，是具有主观能动性的人，需要被理解与尊重。学生的主观能动性是内因，其它的都是外因，外因起催化作用，内因起主导作用。应该重视并充分发挥学生的主观能动性。如何在教学中激发学生的主观能动性呢？
首先，激发学生的主观能动性，要树立典范榜样。在教学活动中，一方面充分发挥学生党员、学生干部的骨干带动作用，让学生参与教学、实践内容设计和课堂管理，带动学生学习的积极性。另一方面，善于发现班级中同学的优点，同一个问题能有不同解决思路或方法，请这些同学和班级其他同学分享，分享的过程中，分享的同学能力得到了锻炼，其他同学拓宽了思路，也有助于激发每位同学思维活动的积极性。
其次，激发学生的主观能动性，要有师生互动活动。在课堂教学中，师生互动活动是最活跃最有生气的阶段，课上教师要让学生有充分的阅读、思考和讨论的机会，课堂练习不可缺少，要求学生勤思考勤动笔，让他们提出问题，在学生中进行磋商，研讨和课堂练习时教师要巡回指导及时了解学生学习情况，根据学习的信息反馈再进行讲练。讲课和提问要有针对性，有启发性能诱发学生学习欲并能使学生自省问题，还要紧扣教材，分清重点、难点，注意语言表达生动、正确和形象，以及各科术语的正确性、完整性和严密性。
激发学生的主观能动性，让学生去自主学习、掌握探究知识的方法，养成良好的学习习惯，让我们与学生共同努力，共同前行。
审核：吴文
