开学已经将近两周了，信息工程学院软件工程教研组肖莹慧老师师已经逐渐掌握了“线上课堂”的教学节奏，能够很好地进行师生互动，教学形式也越来越多样化，已经快速地从“菜鸟主播”成长为了“当红主播”。
开课后软件工程教研组全体教师丝毫不松懈，围绕如何提高线上教学质量、采取何种方式有效组织学生线上课堂等方面进行深入探讨；同时我们每天按课表陪同学生在线学习，课前分享学习资源，提醒提前进入学习平台；课中一边密切关注学生的学习情况进行互动答疑，对于突发状况及时处理；课后针对重难点发布录屏资料让学生可以反复复习，发布作业、批改作业，并耐心回答每个学生的问题，鼓励学生给学生加油打气，在这个特殊的时期我们全体师生一起前行。
开课后软件工程教研组教学效果的深入探讨
肖老师数据结构课程的线上课堂，采取了分享屏幕的直播上课方式，数据结构的先导课程为C/C++语言程序设计。在第一周的数据结构课程中，对其所需要用到的C语言if语句重难点及易错处进行了详细的讲解，并将其代码发给学生，让学生在2分钟内快速进行多种条件的代码测试，运行观察结果，然后进一步提出难点问题再深入讨论。
线上课堂中肖老师分享屏幕实操讲解难点
在第二周的数据结构课程中，肖老师在讲解算法的知识要点中，从打印正整数的程序实例出发，采用了两种不同的算法实现。从代码着手，观测运行结果，分析算法优劣，从而导出算法空间复杂度的知识要点。
线上课堂中肖老师分享屏幕实操讲解难点
肖老师在进行数据结构这门课讲授时，她采取了网络直播分享屏幕结合QQ群的文字教学形式，这样的多种课堂互动方式也一定程度上弥补了网络直播卡顿现象的痛点。
线上课堂中肖老师在QQ群文字讨论答疑等互动方式
通过网络教学平台，肖老师可以清楚地看到所有学生学习的整体情况，也可以看到每位学生观看视频及单元测试等相关的学习情况。这样可以所有学生的学习情况有充分的了解，更好地有的放矢，因材施教。
网络教学平台中数据结构课程所有学生的学习情况
网络教学平台中数据结构课程每位学生的学习情况
课后肖老师发布一些重难点的录屏资料，每个学生可以针对自己的难点查漏补缺，不断巩固课堂知识。
线上课堂后肖老师录屏资料的上传
课后肖老师发布作业并批改，可以了解每位同学的学习情况，针对一些共性问题通过网络进行集中讲解答疑，个别同学的难点问题一一进行讲解答疑。
线上课堂后肖老师作业的布置和批改
此次的线上课堂，对老师和学生都是一场考验。在近两周的教学过程中，我们老师的教学方法和教学形式更加多样化，取得了很大的进步和提高；学生们学习热情高涨，都能主动地学习网课，对直播讲解、疑难解答也都积极参与，时刻保持和老师的良好互动。
收获学生满满幸福的反馈
我们老师通过线上课堂不仅传道授业解惑，更传递了温情和信心，同时也收获了学生给予我们满满幸福的反馈。
在这个特殊的时期，我们也许会缺物资，也许会缺自由，但我们一定不会缺爱，我们信息工程学院全体师生携手向前，教学相长，在逆境中勇往直前，开出最绚烂的花朵，一起迎接美好的明天！
